un jugador de poste alto hace un bloqueo para un jugador de poste bajo;
un jugador base en la parte superior de la cancha (“posición base”) que hace un bloqueo para un alero del perimetro.

Generalmente, al hacer un bloqueo desde arriba, la espalda del bloqueador da al balón.

“Cortes de bloqueo vertical abajo”

El jugador pasa el balón al entrenador y luego corta un “bloqueo”:

Se coloca un cono o preferiblemente una silla dentro de cada bloque en réplica del bloqueador.
Los jugadores cortan cada silla para recibir un pase del entrenador.
Al principio, los entrenadores indican el tipo de corte: línea recta, hacia atrás, rápido hacia canasta después del bloqueo (curl) y hacia la esquina (flare).
Los jugadores hacen el corte que se pide, diciendo el corte (p. ej., “línea recta”, “ flare”, etc.) y en qué parte de la cancha se ubicarán.
Los jugadores toman el rebote de su propio tiro y le pasan el balón al entrenador y se mueven al otro lado.

“Bloqueo vertical abajo 2x0”

Dos pasadores tienen un balón cada uno. Uno arma un bloqueo desde arriba para el otro. El cortador practica los cuatro cortes, diciendo el corte que hace (también lo puede elegir el entrenador).

Puntos de enseñanza

El bloqueador usa una señal visual (“puño cerrado”).
El bloqueador hace una parada en un tiempo.
El bloqueador dice “espera”, “espera” y después “adelante” cuando está en posición.
El cortador indica el tipo de corte: línea recta (recta), rápido hacia canasta después del bloqueo (curl), hacia atrás (back) y flare.
El cortador corta tarde, cerrando con el brazo/hombro a la cadera.

Comunicación de ataque

En un corte en línea recta:

Cortador: “recta” El bloqueador: “canasta”

En un corte hacia atrás:

Cortador: “atrás” El bloqueador: “salto”

En un corte rápido hacia canasta después del bloqueo:

Cortador: “curl” El bloqueador: “salto”

En un corte (defensa por encima de bloqueo):

Cortador: “hacia la esquina” El bloqueador: “poste”

Con un corte flare (defensa por encima de bloqueo), el bloqueador puede “volver a bloquear” antes de desplazarse al poste.

“Bloqueo vertical abajo 2x1”

La defensa juega sobre el cortador y puede elegir cómo quiere jugar. El cortador tiene que “leer” a su defensor y hacer lo correcto. Esto puede hacerse con un pasador, que pase al cortador si logra desmarcarse y al jugador de poste si el defensor puede defender al cortador.

El entrenador debe enfatizar al pasador que sea paciente; es una situación de dos contra uno, así que en algún momento un atacante quedará libre.

“Bloqueo vertical abajo 2x2”

Ejercicio de enfrentamiento 2x2, con 2 pasadores. El entrenador puede indicar a los defensores cómo defender o puede dejar que decidan ellos.

Práctica del ataque libre por conceptos con los bloqueos

Hay muchas actividades que pueden usarse para practicar la ofensiva por movimientos y a continuación se indica un conjunto de diferentes actividades. Se anima a los entrenadores a que utilicen actividades que incluyan tanto el ataque como la defensa, para asistir en la toma de decisiones de los jugadores y no detener constantemente la jugada ni instruir a los jugadores.

“Bloqueo vertical abajo 3x0”

El base pasa el balón y después hace el bloqueo desde arriba.

“Bloqueo vertical abajo 3x1”

Introducción de un defensor al cortador.

Introducción del defensor al bloqueador.

“Partido de entrenamiento en dos mitades”

Designe a dos equipos (3x3, 4x4 o 5x5) que jueguen entre ellos por dos mitades. Juegan en la mitad de cancha y el entrenador puede establecer reglas particulares para cambiar el énfasis del ejercicio (p. ej., no botar, debe pasar al poste antes de poder tomar un tiro externo), solo permitir bloqueos sin balón o sencillamente jugar con las reglas normales.

Después de que la defensa tome el balón, mediante robo, rebote o punto ofensivo, va a la otra canasta para anotar sin defensa. Puede lanzar tiros de dos puntos o de tres puntos y seguir tirando hasta que marquen.

La defensa luego devuelve el balón a los atacantes y juegan enfrentados en la mitad de la cancha.

A la mitad del partido, la defensa debería tener más puntos, ya que anotó en cada posesión. La ofensiva y la defensa luego cambian para la segunda mitad. La nueva ofensiva, que tenga la ventaja, deberá mantenerla anotando, ya que sabe que la nueva defensa anotará cada vez que tenga la posesión.

Esta actividad se centra en el concepto de “puntos por posesión”.