Niveau 1

Approfondir

Demandez à chaque joueur d’indiquer par écrit les règles de votre équipe. Ont-ils écrit toutes les règles qui, pour vous, avaient été mises en place ?
Entretenez-vous avec un collègue de la manière dont chacun de vous communique les règles de l’équipe et les attentes.
Réfléchissez à la dernière fois où un parent vous a fait part d’un problème. Dans quelle mesure (à supposer que tel soit le cas) :
1. les attentes de ce parent en relation avec la situation différaient-elles des vôtres ?
2. auriez-vous pu faire quelque chose plus tôt pour éviter que la situation ne survienne ?
Quels objectifs pourriez-vous assigner à une équipe dont vous prévoyez qu’elle perdra son prochain match face à un adversaire supérieur ?
Votre réponse à la question 4 serait-elle différente si vous pensiez que l’écart de points en défaveur de votre équipe pourrait être de 60 (sur la base des compétences relatives des équipes) ?
Entretenez-vous avec un collègue entraîneur de la différence entre des objectifs « centrés sur les processus » et des objectifs « axés sur le résultat ». Dans quelles circonstances utilisez-vous les divers types d’objectifs ?
Quelle est votre réponse à l’énoncé suivant : « le sport est une affaire de rivalité, et il y a toujours un gagnant et un perdant. La victoire est donc plus importante que tout » ?
En quoi « réussir » diffère-t-il de « gagner » ? Qu’est-ce qui, à votre avis, est le plus important pour les équipes de jeunes ?