1. ¿Cómo llama la atención de los atletas antes de hablar? ¿Podría hacerlo de un modo más eficaz?
2. Pídale a alguien que observe una de sus sesiones de entrenamiento y para cada actividad registre lo siguiente:
   1. por cuánto tiempo habló usted;
   2. por cuánto tiempo observó usted la actividad antes de detenerla;
   3. cuánto tiempo en total pasaron los atletas participando en actividades físicas.

¿Está sorprendido por los datos registrados? ¿Debería cambiar algo?

3. Solicite a un colega que observe una sesión de entrenamiento suya y entréguele una lista de los puntos de enseñanza que usted quiere enfatizar en cada actividad (una copia de su plan de entrenamiento serviría para este fin).

Haga que su colega registre cuántas veces hizo usted referencia a esos puntos de aprendizaje. ¿Está sorprendido por los datos registrados? ¿Debería cambiar algo?

4. Al finalizar el entrenamiento, pregunte a los atletas cuáles creen que fueron los "puntos de enseñanza" clave en esa sesión. ¿Mencionaron los puntos de enseñanza clave que usted pretendía?
5. Acuerde observar un entrenamiento dirigido por otro entrenador en un deporte con el que usted no está realmente familiarizado. ¿Puede identificar sus puntos de enseñanza? ¿Cómo hace para transmitírselos a los jugadores?